摘要：通过对乐山市知行旅游职业高中的调查研究，发现其师资队伍建设存在着明显的不足，并且这些不足的根源可能是由于教育质量的低下所导致的。因此，本文将提出一系列有效的改进措施来提升中职学校的教育质量。

关键词：中职学校  师资队伍  达标建设  问题研究

十八大以来，我国的职业教育取得了巨大的进步，受到了全国各界的关注与支持。2022年，我们被教育部、中央军委认定为“全国国防教育示范学校”，使我们的教育范围进一步拓宽，但同时也意味着，我们还面临着如何进一步改善办学水平，满足市场对专业技能的日益增长的需求，因此，我们的师资队伍显得尤其重要。随着学校的迅猛增长，为此，也为其师资队伍的培养提出了更多的挑战，根据《职业学校办学条件达标工程实施方案》的规定，该校仍有许多未解决的问题，如：教师人数超标、“双师”人员的比例偏低、课程体系的缺失以及课程的结构性缺陷。因此，我们必须根据《中等职业学校基本办学条件相关指标参考值》，仔细探讨如何提升教职工的素质，并制定可行的改进措施。

一、师资队伍建设现状和问题

目前，我们的中等职业学校正在努力提升其师资队伍的整体水平，以培养出“献身爱岗、忘我献身、求真严谨、开创进取”的优秀人才。尽管这些人才的加入使得该校的办学水平达到《中等职业学校基本办学条件相关指标参考值》的规定，但他们的数量和质量之间依旧存在较大的差异，因此，必须对其教师队伍的组织架构做出更加完善的调整，以满足不断变化的办学环境。

（一）教师数量不够

根据达标建设要求，生师比不能超过20：1。学校拥有83名教职工，其中83名专职从事教学工作。然而，学校的在校学生人数仅为1647人，这使得生师比超出了标准，即34.3:1。此外，专任教师的数量也低于达标建设的标准，即20:1。

（二）教师总体素质不高

1.根据调查结果，我们发现，该学院的教师队伍的文化水平主要集中在本科水平，其中84%的教师拥有大专或更高的学历，而只有1名教师拥有硕士或博士学位。

2.从取得教师资格证情况来看，仅有29人取得高中或中职以上教师资格证，仅占全体教职工的34.9%。

3.从双师型教师的情况来看，专业教师当中仅有7人被认定为“双师”，仅占25%，离达标建设50%的要求还有不小差距。

4.从教师职称情况看，高级职称仅占3.6%，高级职称总数离达标建设≥占比20%的要求差距还比较大。

5.从骨干教师的评定情况来看，2023年4月份被评定专业带头人的仅1人，被评定为骨干教师的仅1人，被评定专业负责人的仅3人，离10%的比例还有一定差距。

二、学校师资队伍建设问题的成因

（一）教师招聘渠道不畅

前几年，在教师招聘上，没有形式固定的、可操作性的招聘流程。大多采用朋友介绍等方式，没有深入大学院校特别是师范类院校进行现场招聘，导致可选择的老师不多。

（二）流动性太强

据统计，在学校工作不满2年有31人，满3年以上仅33人。据统计，3年来共有52名教师因各类原因辞职。

（三）聘用标准不严

在教师聘用上，没有严格按照需具在中职或高中教师资格标准执行，导致具有教师资格证的人员不达标。

（四）教师自我提升意识弱

兴事达〔2022〕11号《四川兴事达教育投资有限公司关于下发<教职工奖惩制度（修订）>与<评优选先制度（修订）>》的通知中规定“教师素质提升奖：1.入职后，通过努力取得教师资格证者，按以下办法奖励：教职工入职一年内取得教师资格证，奖励2000元；入职两年内取得教师资格证奖励1000元。”虽然学校有能力提升激励措施，但部分教师觉得个人的能力水平已经能完全胜任岗位，自我提升意识意识比较薄弱，不需要考证，并且没有明确的学习和充电计划，导致考证积极性不高，3年来仅有5名老师取得中职或高中教师资格证。

三、加强师资队伍建设的具体措施

（一）制订能力提升计划

依据达标建设标准，要求全体教师人人拟定2025年12月之前的能力提升计划，并作出保证。比如：凡学历没达到本科，拟定本科学历获取时间；凡未获得高中教师资格证的，拟定高中教师资格证考取时间；凡未取得国评职称的，拟定评得职称时间，有职称请拟定职称提升时间；凡未评得“双师”的专业课教师，拟定双师取得时间。

（二）加强“双师型”教师队伍建设

依据《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》《职业教育“双师型”教师基本标准》等文件精神，把培养“双师型”教师作为师资队伍建设工作的重要内容，坚持党对教师队伍建设的全面领导，坚持“人才强校”战略，落实立德树人根本任务，加强师德师风建设，突出“双师型”教师个体成长和“双师型”教师队伍建设相结合，深化产教融合、校企合作，依托职教集团、教师培养培训基地、教师企业实践流动站、技能大师工作室等多个校企合作平台，建立健全教师引进、培育、认定、考核等管理运行机制，坚持校企共育、引培并举，扎实推进教师企业实践，“双师型”教师培养工作取得了显著成效。

（三）加强骨干教师和专业带头人培养

四川兴事达培训有限公司已经发布了《学科领导班子和骨干教师队伍建设实施宝贵意见》，以此为基础，我们正在努力构筑一套完整的教育教学管理模式，以期望能够更好地激发教职工的积极性，促使他们更加有效地发挥自身的潜能，为推动课程课程的建设做出贡献，最终达到“促进教育教学质量”的目的，为我们的课程课程建设提供新的动力。

结论

教师队伍的建设是整个教学工作中具有战略意义的灵魂工程，师资队伍达标建设更是一所学校的基础工程。拥有一支优秀的教师团队对于学校的成功至关重要，因为它们能够帮助我们更好地推进新课程的改革，并实现更有效的教学。

根据本校的教育改革，我们致力于培养优秀的教师，并努力提升教师的教育技巧。通过不断改善教育方法，使教育更加有针对性，让每个人都有机会在教育中得到成长。同时，我们也将继续努力，通过不断改善教育环境，来支持教育事业的可持续发展。