为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神、《教育部2022年工作要点》、《四川省教育厅2022年工作要点》，《乐山市旅游学校2022年工作计划》，促进学校德育工作全面发展，把德育工作行之有效地落到实处，创建德育教育品牌，特制订本方案。

一、指导思想

以习近平总书记系列重要讲话精神为指导，以《中华人民共和国教师法》、教育部《中小学班主任工作规定》、《中小学教育惩戒规则》等相关法规为依据，以《中小学行为准则》为遵循，以培养德智体美劳全面发展的中职学生为目标，坚持理论学习与实践融合相统一、思想引导与纪律约束相统一、学生监督与家庭共管相统一，长期抓育与搞好学习相统一，着力在转变观念、跟上形势、端正态度、入心入行、化解矛盾、整治顽症上下功夫，做到真诚爱学生、全面知学生、努力育学生，融洽师生关系，增进团结友爱，确保学校的安全稳定，把立德树人，培育能工巧匠、大国工匠落到实处。

二、组织领导

成立以党支部书记张其麒、校长杨兵为组长，副校长邓红兵、校长助理王盛、德育处主任李明忠、办公室主任周建康为副组长，德育处副主任、德育干事、安全干事、教官及各班班主任为成员的活动领导小组，负责活动的筹划部署、组织实施和检查督导。

三、活动内容

爱学生是根，知学生是干，育学生是叶，只有根深、干壮、叶茂，才能形成长势喜人、生机勃勃的良好局面。

（一）爱学生。爱学生是知学生、育学生的情感前提。有爱则心聚，无爱则心散；爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

一要像父母一样“疼爱”。老师要爱学生爱到“骨子里”、“根子里”，在心与心的交流中增进感情、在手拉手的互助中融洽关系、在实打实的关爱中赢得学生的心。①“风雨同舟”就是爱。要把爱学生当天职，生活上互帮、学习上互勉，尤其是班主任和教官应做到“五同”（同吃、同住、同操课、同劳动、同娱乐）、“四到位”（出操到位、点名到位、集合到位、上课到位）。要把爱学生当己任，学习上引导，情感上关心，尤其是班主任应落实“三个一”（每周组织1次主题班会、每月向学生家里通报1次学生学习生活情况、每两月为学生过一次集体生日）。②“风清气正”就是爱。端正根本态度，不侮辱学生人格、不打骂体罚学生；严格自我约束，注意自身形象，要求学生做到的自己带头做好，要求学生不做的自己坚决不做，不收受学生礼品礼金，不当学生面抽烟，上课时不佩戴首饰、不画浓妆；坚持正确导向，在涉及学生切身利益的敏感事务上做到公平、公正、公开；尊重学生权益，不侵占学生的学习权、休息权、娱乐权。③“解难帮困”就是爱。要及时掌握生活困难学生情况，对特别困难的学生要按照《四川兴事达教育投资有限公司学生助学金评定发放实施办法》和《乐山市旅游学校党员帮扶困难学生办法》组织资助。要定期收集学生对后勤管理的意见建议，在立足自身实际提升炊事人员烹饪技术，保证学生吃饱、吃好、吃够标准；要及时转化学习上困难的学生，对学习上困难的学生，要避免对其造成学习压力，形成心理负担，及时调整教学复习思路，调整和学生说话的语言语气，调整复习的节奏；面对父母离异、男女交往等感情受挫的学生，要及时和学生进行沟通交流，用心去引导教育，鼓励其积极参加各项活动，努力学习。

二要像兄长一样“关爱”。老师要杜绝“冷暴力”，行动上不疏远、言语上不打击。①关爱于“无声处”。要从细节处观察学生行为举止，做到“六看五听”（学习看劲头、走路看姿势、睡觉看质量、吃饭看食欲、交往看情绪、谈心看反应，班会听建议、上课听发言、私下听牢骚、平时听顺口溜、生活听讨论事），在观察中发现问题、在倾听中了解需求。②关爱于“无形处”。要全方位关心关爱学生，注重生活中的一点一滴、一言一行，从口头上的“大爱”转化为行动上查铺查哨盖被子、天气变化看衣服、生病住院问情况等“细爱”，真正把学生当子女或兄弟姐妹，用全面无形的关爱化解实际有形的问题。③关爱于“无私处”。把学生的困难当成自己的事情，想学生之所想、急学生之所急。对待学生胸怀宽广，不能斤斤计较，不能总盯着缺点、毛病不放，积极开展“争当好兄长，点赞好姊妹”活动，主动发现学生优点、肯定学生成绩；为学生解决困难要用心付出，不能企图回报，坚持每周为学生办1件实事。

三要防止长辈一样的“溺爱”。要把握好对学生“爱”的度、“爱”的方式，拒绝杜绝“老好人”思想和“你好我好大家好”现象。①不能“护犊子”。要爱不纵容、爱不放任，对于成绩赞美褒奖、对于问题批评纠正，把学习和生活分开，生活中的“感情”不能变成学习上的“障碍”，尤其对高年级学生、学生会干部及“身边人”等不能抹不开“面子”，对违规违纪的人和事要坚决纠治。②不能“当瞎子”。不能无原则地爱护、包容，既发现“闪光点”又指出“缺点”。面对问题不能当“真眼瞎”，发现苗头隐患要治早治小，防止“小毛病”变成“大问题”，班主任要利用班务会每月对班干部讲评1次，利用班务会、室务会每周对全班、全寝室进行讲评1次，指出存在问题、提出改进意见。③不能“做样子”。对于指出的问题不足，要说到做到，不能有“麻生棚中，不扶自直”的思想，不能把“说过了”当成“落实了”，该批评的要批评，该处分的要处分，不能把处分执行在“口头上”，装不到“档案里”，造成失信于学生，出现“适得其反”的结果。

（二）知学生。知学生是爱学生、育学生的基本要求。要紧跟形势变化、强化事业心责任感，做到“四个知道”：知道所属学生在哪里、在做什么、在想什么、需要什么。

一要知道学生成长经历。要充分认识到不同学生在到校前有不同的成长环境、不同的人生经历这一客观现实情况，深入全面掌握相关情况，建立学生档案。①既知其往，又知其今。要取消“代沟”，拉近“距离”，采取全面谈、鼓励谈、提示谈等方式，开展交心谈心，每月与所属学生至少谈一次，既了解所属学生生活习惯、打工经历等“过往”信息，又了解学生学习表现、精神状态、生活需要、兴趣爱好等“现实”情况，如对爱打游戏的学生，要知道他们打的哪款游戏。②既知其表，又知其里。要利用“三五分钟聊聊天”、“三五十米溜溜弯”、“三五句话不嫌短”的方式，既了解学生学习情况、消费情况、手机使用、男女生交往等“表面”信息，又了解学生是否有过性经历、参与网上赌博、进行网上交友、观看直播“打赏”、吸毒等“深度”情况。③既知其人，又知其家。要不定时间、不定场合、不定内容，随机进行交心谈心，积极和学生家人沟通交流，有条件的可每年进行一次家访，既知道学生兴趣爱好、个人特长等个人情况，又了解学生家庭成员、家庭收入、家庭内部关系等影响个人成长的信息。

二要知道学生性格特点。要更新工作理念，改变工作思路，在用好“传统方法”的基础上融入“现代元素”，全方位掌握学生性格特点。一方面要善于利用经验，用传统方法开展工作。认真听取学生会干部汇报学生情况，看学生在老师面前表现出来的和在学生面前表现出来的是否一致，是不是当面一套、背后一套，是不是阿谀奉承、阳奉阴违。另一方面要跟上时代步伐，用现代手段创新方式。班主任要利用现代社交平台，结合实际建好两个群（全班学生微信群、学生家人亲属微信群），通过参与群聊、关注“朋友圈”等方式，既和学生“面对面”、又“键对键”，了解所属学生是开朗随和还是多愁善感、是忠厚老实还是心胸狭窄、是成熟稳重还是幼稚调皮、是活泼可爱还是内向害羞。

三要知道学生成长愿望。每个学生都有实现自我价值的愿望，都有成长进步的需求，都有自己的梦想，老师要善于发现、帮其实现。首先，要具有发现的“眼睛”。中层以上干部要经常，特别是值周期间以“普通老师”的身份和学生拉拉家常；值周干部、值周老师、值周教官要做到“三个一”（每天转1次教室、每晚查1次寝、每天集会要到位），和学生交流思想，通过沟通和交流了解学生的人生梦想、前途规划、成才需求。其次，要搭建圆梦的“平台”。要认识到帮助学生成长，提升学生能力，使学生变得更优秀才是对学生最大的负责。学校分类分层教学，开展社团文体活动，尽可能为学生创造成才平台、助其圆梦。

四要知道学生心理状态。要高度重视学生心理健康状况，搞好经常性心理服务。①畅通倾诉渠道。以班为单位设立“学生心箱”，倾听学生心声，让学生在心理纠结、心感压抑的时候有一个泄压的渠道，真正让学生有话能讲、有地方讲，班主任要及时阅读学生“心声”，尽量掌握学生真实想法，有针对性地做好相关工作。②开展心理教育。要加大心理知识教育力度，每季度进行1次挫折教育、青春期教育等心理常识教育，提升学生心理健康素养。③做好心理疏导。要利用每月的安全形势分析会，及时掌握学生心理状况，在学生遭受挫折、家庭变故、男女交往变化、单独外出、受到批评、与学生发生矛盾时加大关注力度，看学生是否有悲伤、失望、颓废等过激心理反应，尽早发现苗头隐患、及时做好心理疏导。

（三）育学生。育学生是爱学生、知学生的重要抓手。要认真贯彻落实“立德树人”的根本任务，加强学生的教育管理，把学生培养成为能够担当中华民族伟大复兴重任的“四有”新人。

一是管理育人。要端正“三个认识”，坚持依法管学生、从严管学生、以学习促管，带动管学生从“强制性”向“自觉性”转变。好学生是“夸”出来的。老师随口一句“表扬”，可能对学生来讲是至高无上的“褒奖”，要认识到人人都有被尊重、肯定、信任和需要的心理特征，搞好赏识教育、激励教育。①掌握“夸”的方法。不能片面的认为“夸”除了立功受奖，就是集合点名时的口头表扬，要区分场合、方式，“夸”到点子上。比如自信的学生能欣然接受各种客观的表扬，自卑的学生面对表扬还能不好意思，要再听听学生的评价。②掌握“夸”的时机。要把握表扬艺术，准确掌握学生思想差异，适时表扬，达到“夸”的效果。对于学习能力较弱，成绩较差的学生要及时表扬每一次进步，鼓励他不断强化自信；对于学习能力较强，但容易骄傲自满的要多给一些指导性意见，适当延缓表扬的时机；对性格外向的学生要公开表扬，对性格内向的学生应采取私下谈心的方式，把同学们对他的赞扬和期望面对面地告诉他；要在“夸”的基础上讲究方式方法做好“批”的工作，防止和克服全盘否定，尽量做到能过后谈的不立即批，能会下帮的不会上讲，能小会批的不大会批，能个别批的不当面批，拉近与学生的心理距离。③掌握“夸”的程度。要掌握好表扬的频率，在学生取得成绩时，表扬不及时将影响积极性的调动，达不到激励的目的，但频繁表扬，也会使表扬“贬值”，容易造成自满或听不得批评的情况。不要针对同一类表现反复表扬，不能把表扬当做“大锅饭”，搞平衡照顾，人人有份；对于综合素质较高，各方面表现优异的学生，表扬频率应当适当降低；对于相对后进、需要不断鼓励以巩固自信的学生，表扬频率应当适当提高；表扬时不要用词太绝对，要留有余地，防止给学生造成很大的心理压力；要组织“每月一评”，评出文明之星、进步之星、纪律之星、内务之星等，并在升国旗时组织表彰；要端正认识，坚持实事求是，坚持表扬的真实性，不能为了表扬而夸大事实，要用过表扬达到鼓励先进、激励后进，全面发展、共同进步的目的。好学生是“教”出来的。中职学校的学生绝大多数成绩不好，作为中职学校老师，要教出好学生，应做到以下三点：①让学生树立自信心。老师要保持乐观的心态，公平对待班上的每一位学生，要对学生进行正确的积极的评价和引导，尊重学生，多对学生进行鼓励性的评价，不轻易作出不好的评价，促进学生学习兴趣。②多与学生交心谈心。老师要做到平易近人，多多与学生相互交流，相互互动，慢慢走进学生的世界观，了解他的学习过程，分析他的学习方法，分享自己的正确学习经验。③培养良好学习习惯。兴趣是最好的老师。老师要经常组织集体学习小活动，引导学生对学习产生兴趣，建立良好的学习习惯。班主任要组织所属学生每天完成“三个一”活动，即每日一读，读国学、读社会主义核心价值观等；每日一法，由法制宣传员组织学习法制案例或规章制度；每日一评，对新闻联播进行点评。好学生是“严”出来的。①突出重点。要加强学生会干部、班干部等“身边人”的管理教育，确保这些人员思想工作有人做、日常管理有人抓、工作生活有人管，真正消除管理“盲区”，清除管理“死角”，防止“灯下黑”；要按照严格筛查、精准排查，审慎确定、准确掌握的原则，及时把心理健康有问题的个别人员纳入工作视线，实行“三帮一”责任制（一名班主任、一名教官、一名学生会干部帮带一个“个别人”），对摸排掌握的个别人员，要控制知悉范围，不得扩散传播，要端正对“个别人”的认识，不能戴着“有色眼镜”，用异样眼光区别对待，防止人为种植隐患、激化矛盾，要逐人搞好教育疏导和转化工作。②强化组织。要成立安全工作领导小组，每月进行安全形势分析，积极发现排查安全隐患，有针对性地制定整改措施；要建立以班主任、教官、学生会干部、班干部为主体的思想骨干队伍，每月开展形势分析，搞好重要岗位人员政治考核；要按照“我的安全我负责、他人安全我有责、单位安全我尽责”的标准要求落实安全责任制，开展相关活动；要建立健全学生会、共青团、社团、“三互”小组、纠察等学生组织，进一步发挥他们的组织功能，力争人人都是管理者、人人都在管理中，从而发动学生、依靠学生，形成群策群管的良好局面；要发挥寝室长对学生休息时间的监督管理作用，切实开好室务会，让学生经常自省、自励、自警。③落实制度。要坚持不懈抓养成，从内务设置、课堂纪律等各个环节抓起，从仪容仪表、集会集队、礼节礼貌等一举一动严起，从落实值班执勤、请假销假、查铺查寝等日常制度做起，培育良好秩序，确保学习生活紧张有序、值班执勤严格正规、内务设置整齐统一、校园管理秩序井然；要严格临时外出人员和在外人员管理，做到走前有交代、中间有联系、返校有汇报，每周和在外人员联系，防止发生问题；各班和各寝室每周要组织学习规章制度，每月要进行法纪教育，引导学生自觉服从管理、参与管理。

二是“三全”育人。认真贯彻中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神，建立健全育人环境，大力培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。全员育人。建立学校、家庭、社会和学生组成的“四位一体”的育人机制。以寝室为单位，每个寝室建立以室长、副室长、安全员为组长的“三互小组”，在生活上相互关心、学习上相互帮助、安全管理上相互监督；学校德育处人员、班主任老师、任课老师、教官分别负责几个寝室，加强学生的教育和指导；建立家校协作机制，让家长积极参与到学生的教育管理之中；充分发挥法治副校长、卫生副校长、实习单位的作用，建立全社会育人环境。全程育人。从入学到毕业，从学习到生活，从起床到晚寝，从生理到心理，从教学到德育的各个环节，都要针对学生在思想、行为习惯、安全管理等方面存在的问题，全面加强学生的思想政治教育，帮助他们纠正问题，树立正确的“三观”。全方位育人。按照德智体美劳“五育并举”的要求，从教学、德育、门卫、食堂、环卫、资助、奖学、勤工俭学、慈善公益、生产劳动等方面加强学生的教育管理。

三是目标育人。要发挥目标对人生的导向作用，通过开展“走进学生心灵”谈心交心活动，了解学生人生目标和理想追求，根据学生的具体情况，按照“早立志、立长志、立大志、立实志”的要求，加强社会主义核心价值观和新时代中国特色社会主义教育，围绕为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力读书的宏伟目标，与家长一道帮助他们制定好人生长远目标、中长期目标、学年目标，激发学生学习动力。同时要在新生入学第一学期组织一次“请党放心，强国复兴，奋斗有我”的励志宣誓仪式，班主任老师收集保存每一位学生的励志卡片，当学生遇到困难、挫折失去奋斗信心时，班主任老师要用励志卡激发学生重新竖起奋斗的决心和信心。

四是活动育人。要广泛开展“感恩活动”，鼓励学生为父母做家务（干农活）、为老师、同学做好事、为学校作贡献、敬老院志愿服务、社区志愿服务、慈善公益等；广泛开展“社团活动”，指导各个班成立篮球队、足球队、文娱团体等，通过开展丰富多彩的文体活动加强育人工作。

五是法治育人。要利用法治进学校、法治进早课、主题班会等时机，加强《宪法》《民法典》《未成年人保护法》《预防未成人犯罪法》《中小学生教育惩戒规则》及校纪校规的学习，提高依法治校、依法治学、依法育人的本领，教育引导学生严格遵守国家的法律法规和学校的规章制度，并学会运用法律武器维护自己的合法权益。

四、方法步骤

要把此项活动作为经常性学习教育常态化制度化，并和教育教学活动搞好结合融合，贯穿全年实施，主要分以下几个内容:

（一）动员部署。各部门、各班要通过召开老师恳谈会、学生座谈会，利用个别谈心、书面征求、问卷调查等形式，摸清把准所属学生真正底数，为开展活动明确方向、找准重点。在此基础上，学校将召开全校教职工大会，统一思想、搞好动员，激发全体教职工参与活动的积极性和主动性。

（二）思想教育。把“爱学生、知学生、育学生”教育纳入年度师德师风教育计划，完善教育内容、丰富教育形式，每月至少组织1次，充分发挥课堂主阵地作用。既要学习习主席系列重要讲话精神及相关法规，也要利用先进典型感召，更要汲取经验教训。通过学习和教育，进一步端正根本态度，矫正基本角度，形成“爱学生、知学生、育学生”共识。

（三）解决问题。重点解决好以下问题：对学生的根本态度不端正，脱离学生，“五同”落实不好，对学生不打不骂也不爱，说不到一起、玩不到一起、干不到一起；处理热点敏感问题不能做到公平、公正、公开，搞圈里圈外，分亲疏厚薄，搞“小山头”、“小团伙”、严人不严己，严下不严上；带学生方式简单粗暴，打骂体罚，搞“土政策”、“土规定”、收“土特产”，侵犯学生权益、侵占学生利益；怕出问题不作为、懒作为，高高在上，参与赌博、乱拉男女关系等问题。

（四）检验评估。活动领导小组采取谈心谈话、问卷调查、查看记录、现场检验等方式，不定期对各部门活动开展情况进行检查，纳入部门考核。同时，年底对各部开展活动情况量化考评，列入年底考核成绩，对开展情况较好、全面建设突出的部门和老师进行表扬肯定；对落实情况较差、出现问题的部门和老师点名批评，问题严重的有关规定严肃处理。

（五）小结提高。每季度末，各部门要针对活动情况，认真进行讲评，梳理“爱学生、知学生、育学生”活动好经验、好做法，分析存在问题，改进工作方法。

五、几点要求

（一）高度重视，加强组织领导。各部门要搞好工作统筹，坚持部门领导主抓，亲自筹划部署、具体指导实施、及时检查督促，按时间节点、规定内容抓好工作落实，坚决防止“走过场”。

（二）突出重点，解决存在问题。要结合实际情况，对照反思、举一反三。老师要解决在“爱学生、知学生、育学生”中存在的问题，学生要解决在尊师重教中存在的不足，上下联动，找准着力点和发力点。

（三）统筹兼顾，确保活动成效。要学会“十个指头”弹钢琴，把活动融入到各项工作中，和其他工作捆在一起抓、融为一体建，统一计划部署，统一抓好落实，以活动取得成效推动各项任务圆满完成。