小学教育教学计划方案
一、课程设置及要求
(一)课程结构
本专业课程类型分为公共基础课程和专业课程。课程性质分为必修课程和选修课程,选修课程分为限定选修课程和任意选修课程。
1.公共基础课程
公共基础课程包括根据学生全面发展需要设置的思想政治、语文、历史、数学、外语(英语等)、信息技术、体育与健康、艺术,以及相关专业开设的物理、化学等必修课程,还包括根据学生职业发展设置的中华优秀传统文化、劳动教育、职业素养等限定选修课程。
2.专业课程
专业课程包括小学教育专业核心课程、专业技能课程和专业选修课程。专业核心课程针对小学教育职业岗位面向的工作任务和具有的职业能力,是专业方向必备的专业基础知识和基本技能。专业技能课程是针对小学教育岗位所需要的专门性知识和技能。
专业核心课程设置6门,包括:小学教育学、小学心理学、小学班级管理、教育政策与法律法规、小学教育科学方法研究、小学生心理辅导与教育。
专业技能课程设置6门,包括:美术、舞蹈、声乐、钢琴、小学教师口语、三笔字。
公共基础课程按国家规定的课程门类开足规定学时。同时,根据专业要求、学生特点和职业发展需要,合理开设公共选修课程。
专业课程包括专业核心课程和专业方向课程。结合调研、企业回访等方式形成的行业岗位群工作任务与职业能力分析,选择合适的课程体系构建路径与方法,确定了6门专业核心课程和6门专业技能课,专业课总数12门。专业核心课针对职业岗位群所共同的工作任务和职业能力,是不同专业方向必备的共同专业知识和技能要求。专业技能课的学时数应大体相当,教学中学生应在学校教学的两年时间里参与所有专业核心课和专业技能课的课程学习。
综合实训是为强化综合技能训练、进一步提升专业知识与技能的综合应用能力、取得职业资格证书等而开设的。
(二)课程设置及要求
本专业课程“主要教学内容和要求”应融入思想政治教育和“三全育人”改革等要求,把立德树人贯彻到思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育等各个环节。
1.公共基础课程
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 中国特色社会主义 | 依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设,注重引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信、把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 | 36 |
2 | 心理健康与职业生涯 | 依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设,注重引导学生树立心理健康意识,掌握心理调适和职业生涯规划的方法,帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题,培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态,根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导,为职业生涯奠定基础。 | 36 |
3 | 哲学与人生 | 依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设,注重引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观,为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。 | 36 |
4 | 职业道德与法治 | 依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设,注重让学生了解马克思主义哲学基本原理,运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界,坚持实践第一的观点,一切从实际出发、实事求是,学会用具体问题具体分析等方法,正确认识社会问题,分析和处理个人成长中的人生问题,在生活中做出正确的价值判断和行为选择,自觉弘扬和践行社会主义核心价值观,为形成正确的世界观、人生观和价值奠定基础。 | 36 |
5 | 语文 | 依据《中等职业学校语文课程标准》开设,并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合。注重培养学生欣赏语文作品的能力;加强写作和口语交际训练,提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平,使学生进一步巩固和拓展必需的语文基础知识,满足学生升学和就业需要。 | 324 |
3 | 历史 | 依据《中等职业学校历史课程标准》开设,并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合。促进学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统;从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,增强历史使命感和社会责任感;培育社会主义核心价值观,进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;培养健全的人格,树立正确的历史观、人生观和价值观,为学生未来的学习、工作和生活打下基础。 | 18 |
4 | 数学 | 依据《中等职业学校数学课程标准》开设,并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合。注重培养学生数学素养,掌握数学基本运算、基本计算工具的应用,为学习专业课打下基础,并满足学生升学和就业需要。 | 144 |
5 | 英语 | 依据《中等职业学校英语课程标准》开设,并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合。注重培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力,在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法,并为学习专门用途英语打下基础,满足学生升学需要。 | 144 |
6 | 信息技术 | 依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设,并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合。注重培养学生根据工作需要利用OFFICE软件制作电子文档、电子演示文稿的能力,并能利用电子表格软件进行数据分析与处理。 | 108 |
7 | 体育与健康 | 依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设,并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合。注重培养学生掌握基本运动技能、增强体质,全面提升学生综合素质,使学生形成良好的意志品质,促进学生的心理健康。 | 180 |
8 | 艺术 | 依据《中等职业学校艺术课程标准》开设,并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合。注重培养学生掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理,增强学生艺术欣赏能力,提高学生文化品位和审美情趣。 | 36 |
12 | 物理 | 依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色,使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能,激发学生探索自然、理解自然的兴趣,增强学生的创新意识和实践能力;使学生认识物理对科技进步,对文化、经济和社会发展的影响,帮助学生适应现代生产和现代生活;提高学生的科学文化素质和综合职业能力,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。 | 36 |
13 | 创业教育 | 了解创业的概念、过程、类型和要素,理解创业者的精神品质和个人素质要求,掌握创业计划的撰写和原则,创业融资途径和企业申办程序,了解创业管理和风险控制等。 | 18 |
2.专业课
2.1专业核心课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 小学教育学 | 教育学的产生、发展和小学教育学的目标、任务和原则;小学生全面发展教育特点与方法;小学教育的基本要素;小学课程;小学的各种教育活动;小学与初中的衔接及小学教育评价 | 144 |
2 | 小学心理学 | 学习小学心理发展的水平及阶段的评价,掌握每个年龄段小学生的心里发展敏感区域 | 144 |
3 | 小学班级管理 | 了解小学生的心理状态特色;掌握小学阶段的安全、卫生、保健工作的基本知识和技能,树立正确的健康观和保育观,科学地开展德育、教育工作。 | 72 |
4 | 小学教师教育政策与法律法规 | 主要涉及《宪法》、《教育法》、《未成年人保护法》等基本法律法规的学校,学习师德师风建设的基本内容。 | 72 |
5 | 小学教育科学方法与研究 | 主要涉及小学生的心理特色、使用科学的方法,正确引导小学生学习及科学化课堂教学等内容。 | 72 |
6 | 小学生心理辅导与教育 | 基本了解小学的心理特点,强化小学生德育教育,正确引导学生的三观,保证教育教学秩序的正常进行,掌握与小学生家长的正确交流方法,学习家校合作的学生管理方式。 | 72 |
2.2专业(技能)方向课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 舞蹈 | 掌握舞蹈的基础理论知识;掌握6大民族民间舞的风格特点、表演组合;掌握舞蹈的基本词汇、知识结构和小学活动用舞创编方法;掌握舞蹈的基本技能技巧,具备一定的舞蹈基本功;具备自编舞蹈的能力和小学生舞蹈教学的基本能力。 | 144 |
2 | 声乐 | 能够熟练地识谱并唱谱;能够熟练地掌握符点、休止符等常用乐理知识;能够根据各类童谣的特点和指导要求;能根据小学生发展的实际水平指导幼儿唱歌,能较好的完成儿歌及小学教学歌曲的教育教学活动。 | 144 |
3 | 美术 | 掌握绘画的基本知识;掌握简笔画的基本知识;掌握POP艺术的基本知识;掌握绘画技能技巧,能够熟练绘制简单素描和水粉画;能使用油画棒、马克笔、彩铅熟练绘制儿童画;能胜任小学美术教学工作。 | 144 |
4 | 钢琴 | 掌握识谱的方法;掌握一级、四级、五级和弦伴奏;能熟练地识谱并弹奏儿歌;能熟练根据各类儿歌的特点和指导要求;能给儿歌配伴奏,通过训练,让学生掌握一定的陪伴走技能,掌握配伴奏的基本方法。 | 144 |
5 | 小学生口语 | 能记住普通话语音系统知识要点;能辨识普通话的词汇、语法与四川方言的词汇、语法的区别;能记住朗诵技巧的具体内容;能复述、描述、解说和评述;能正确讲述儿童故事,具有感染力;能熟练使用标准、流畅的普通话进行口语交流。 | 144 |
6 | 三笔字 | 学会正确使用各种笔类;掌握钢笔字、粉笔字、毛笔字的正确书写方法;掌握书法的基础知识;能熟练掌握正楷的书写技巧;能认识行书、隶书等书法的练习方式方法。 | 72 |
2.3综合实训
综合实训是本专业必修的综合性训练课程。通过综合实训,使学生了解各种实训室的使用方法,掌握音乐、美术、舞蹈、钢琴等技能的训练方法,具有基本的艺术理解和创造能力,培养学生欣赏美、创造美和感受美的素质。学校可根据实际情况,开设如下综合实训项目,可有机融入国家职业资格标准或职业技能等级标准要求,参加国家职业资格鉴定或职业技能等级鉴定。
序号 | 实训项目名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 入学教育与军训 | 增强学生国防观念,培养学生合作意识,使学生学会感恩、学会生存,学会服从,提高学生思想政治觉悟,激发学生爱国热情,增强学生组织纪律观念,培养学生艰苦奋斗的作风,树立良好的精神风貌,提高学生的综合素质。 | 30(1周) |
2 | 小学生心理辅导教育实训 | 按照小学生心理特色和小学保健课程要求,完成课程的儿童保育基本能力实训,了解小学生德育教育方法。 | 30(1周) |
3 | 小学生操场体育课程实训 | 按照小学体育的课程要求,完成小学操场实训,包括:足球教学、篮球教学、田径教学等。 | 30(1周) |
4 | 美工、三笔字 | 按照美术、手工和三笔字的课程要求,完成小学美术,手工制作,钢笔字和毛笔字的课程教学和训练,主要教学内容包括:素描、儿童画、水粉、硬笔书法、粉笔字、毛笔字等。 | 60(2周) |
5 | 钢琴 | 按照钢琴课程的教学要求,在琴房进行钢琴课程的教学与训练,主要教学内容包括:儿歌弹唱、音程音阶等。 | 60(2周) |
6 | 声乐 | 按照声乐与歌词的课程要求,在声乐室进行声乐视唱练耳的教学与训练,主要教学内容包括:儿歌唱跳、奥尔夫乐器、声乐练习等。 | 60(2周) |
7 | 舞蹈 | 按照舞蹈课程的要求,在舞蹈室进行舞蹈教学与训练,主要教学内容包括:基础训练、民族民间舞、儿童舞、舞台集体舞创编等。 | 60(2周) |
8 | 1+X证书实训 | 根据证书考试要求,完成考核项目工作任务的训练,帮助学生顺利取得相应证书。 | 90(3周) |
二、教学进程总体安排
(一)基本要求
每学年为52 周,其中教学时间36周(含复习考试),累计假期16周,周学时一般为38学时,每学时按40分钟计,顶岗实习按每周30小时(1小时折合1学时)安排,3年总学时数为3606。课程开设顺序和周学时安排,学校可根据实际情况调整。18 学时为1 学分,3 年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动按1 周为1 学分,共5 学分。
公共基础课程学时一般占总学时的1/3,可以根据不同专业人才培养的需要在规定范围内适当调整,但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。
专业课程学时一般占总学时的2/3,各专业方向课的学时数应大体相当。认识实习一般安排在入学当期,主要是安排到周边合作小学参观,了解小学教学活动和小学基本管理,可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。
公共基础课程和专业课程都要加强实践性教学,实践性教学学时原则上要占总学时数一半以上。
课程设置中应设选修课,其学时数占总学时的比例应不少于10%。
(二)教学安排
课程类别 | 课程名称 | 学分 | 学时 | 学期 | 备注 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||
公 共 基 础 课 程 | 思想政治(中国特色社会主义) | 2 | 36 | 2 | |||||||
思想政治(心理健康与职业生涯) | 2 | 36 | 2 | ||||||||
思想政治(职业道德与法治) | 2 | 36 | 2 | ||||||||
思想政治(哲学与人生) | 2 | 36 | 2 | ||||||||
语文 | 12 | 216 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
历史 | 2 | 36 | 1 | 1 | |||||||
数学 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||
外语(英语) | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||
信息技术 | 6 | 108 | 2 | 2 | 2 | ||||||
体育与健康 | 10 | 180 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
艺术 | 2 | 36 | 1 | 1 | |||||||
物理 | 2 | 36 | 2 | ||||||||
创业教育 | 1 | 18 | 1 | ||||||||
公共基础课小计 | 1026 | ||||||||||
专业课程 | 专 业 核 心 课 | 小学教育学 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||
小学心理学 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||
教育政策与法律法规 | 4 | 72 | 2 | 2 | |||||||
小学生心理辅导与教育 | 4 | 72 | 2 | 2 | |||||||
小学教育科学方法研究 | 4 | 72 | 2 | 2 | |||||||
小学班级管理 | 4 | 72 | 2 | 2 | |||||||
专业核心课小计 | 576 | ||||||||||
专 业 技 能 课 | 美术 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
舞蹈 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||
视唱练耳与声乐 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||
乐理与钢琴 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||
小学口语 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||
三笔字 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||
小学生手工基础 | 4 | 72 | 2 | 2 | |||||||
专业技能课小计 | 936 | ||||||||||
认识实习 | 50 | 848 | 6 | 2 | 15 | 30 | |||||
专业 选修课 | 小学日常班级管理技巧 | 5 | 96 | 2 | 4 | ||||||
小学生的兴趣培养 | 5 | 96 | 2 | 4 | |||||||
家校沟通的语言技巧 | 3 | 64 | 2 | 2 | |||||||
专业选修课小计 | 256 | ||||||||||
专业课小计 | 2292 | ||||||||||
合计 | 3606 | 38 | 38 | 38 | 38 | 30 | 30 |
说明:
(1)此表按实际教学周18周计算总课时。
(2)总学时3606学时含复习考试周数、含顶岗实习学时。
(3)专业选修课教学安排原则在每学期第二课堂开展。
三、毕业要求
(一) 学业考核要求
根据本专业培养目标和培养规格,结合学校办学实际,明确对学生学业成绩、实践经历、综合素质等方面的考核要求、考核方式和考核标准,以及学生毕业时应完成的规定学时学分,有效促进毕业要求的达成度。
(二)证书考取要求
根据职业岗位需求,可考取的国家职业资格证书(计算机一级证书、普通话二甲证书、心理辅导师、心理咨询师等),明确证书有关内容有机融入专业课程教学的途径、方法和要求。
艺术教育类专业要求学生在校期间完成美术、舞蹈、钢琴、声乐等专业艺术课程的社会化等级考试,在能力范围内取得艺术行业内认证教师资格证。