为深入学习习近平总书记关于思政工作的系统重要讲话精神，根据《职业教育提质培优行动计划》和我校提质培优工作方案，我校将全力构建“125思政”课程体系，以国防教育一个特色引领，德育工作者和教学工作者两支队伍协同育人，打造“讲好一个故事、树立一个明星、结合一个企业、组织一个实践、完善一个评价”共享共育五个平台，为培育思政课示范课堂、课程思政典型案例，培养德育骨干教师和思政课名师，推进“三全育人”学校的建设打下坚实基础。

 为此我校特举行“讲好一个故事”课程思政故事征集活动。

思政故事可以包括专业思政故事、国防教育故事和反映社会主义核心价值观的正能量故事等三方面的内容，具体要求：

1. 专业思故事：重点讲好各专业在建立和发展中的标志性、代表性人物和故事，以及本专业奉献国家服务人民开拓创新的感人故事，激发学生学习兴趣，增强“四个自信”。

2. 国防教育故事：能激发学生家国情怀、忧患意识、英雄气概、国防参与积极性，包含国防形势与任务、国防历史、国防法规、国防科技、国防常识等内容的史实史料、英雄事迹、武器介绍和科技故事等；

3. 反映社会主义核心价值观的正能量故事：在当今社会中努力践行社会主义核心价值观、弘扬社会正能量的，反映平凡人物不平凡作为的故事。

 1. 上交故事要注明故事类型，故事运用，推荐理由等；

2. 字数要求：每个故事以2500字左右为宜，最多不超过3000字；

3.故事上交统一用学校提供的模板制作；

4.入选思政故事纳入乐山市旅游学校课程思政案例库，编入《乐山市旅游学校课程思政教学案例·讲好一个故事》（第一辑）。

  “故事思维”，是近两年较为流行的沟通理念，在商业、传媒等领域被广为应用，核心是通过讲故事打动人心，用平易近人的方式产生共鸣。讲好思政课和专业课，也要用好这种思维。

想讲故事，先要挖掘故事。我们不仅要从档案等丰富的历史资源中寻找，更要善于用好身边的典型事迹。故事距离听者越近，冲击力就越强。有的同学听课后直接留言：“长大后，我也想成为像故事主人翁一样的人。”

 好材料也需要精加工，讲好故事也需要技巧。可以邀请亲历者讲故事，切身体验就足以让讲述精彩起来，再辅以亲手拍摄的视频、照片，能让故事的精髓得到更直观、立体的呈现。在没有亲历者的情况下，可以辅以音视频、照片等信息化资源加以呈现或用科技手段讲解内容，抓住学生“兴奋点”，产生“同频共振”的效果。

讲故事更需要语言驾驭能力，在当下，这不仅是指善于口头表达，也要用好人工智能、互联网这些“时代词语”，丰富表现形式，把故事讲述得更加有趣。

引导学生扣好人生的第一粒扣子，固然要讲道理，更需要用好深入浅出的方式。用好“故事思维”，就能让思政课更有“滋味儿”。（部分内容摘自天津日报）